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2024-2025学年三年级语文教学质量提升计划

一、指导思想

本学年三年级语文教学质量提升工作，将以《义务教育语文课程标准》为指导，立足三年级学生的认知特点与学段学习要求，坚持“立德树人”根本任务，致力于培养学生的核心素养。教学过程中，将注重语文工具性与人文性的统一，夯实基础，培养习惯，激发兴趣，提升能力，努力促进学生语文素养的全面、协调、可持续发展，为学生终身学习和未来发展奠定坚实基础。

二、现状分析

经过前两年的学习，三年级学生已具备一定的汉语拼音基础，掌握了常用汉字的基本笔画和结构，能够进行简单的阅读和口头表达。大部分学生对语文学习抱有积极兴趣，初步形成了一些良好的学习习惯。然而，我们也清醒地认识到存在的不足：部分学生识字写字的规范性和准确性有待提高，阅读理解能力，特别是对文本深层含义的把握和信息提取能力尚显薄弱，习作表达的条理性、生动性以及观察生活、积累素材的习惯亟待培养。同时，学生个体差异显著，学习习惯养成的广度和深度仍需加强，教师在教学方法的创新性和针对性方面也有提升空间。

三、提升目标

1.学生素养目标：

*巩固并提高识字写字能力，养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。

*提升阅读兴趣和能力，能初步把握课文主要内容，体会思想感情，积累好词佳句。

*初步培养习作兴趣，能围绕主题写出通顺、完整的句子，乐于表达真情实感。

*提高口语交际能力