高中地理必修一“大气的受热过程”教学设计（人教版第一册2.docx

高中地理必修一“大气的受热过程”教学设计（人教版第一册2.2第1课时）

一、课标与教材分析

《普通高中地理课程标准》对本部分的要求是“运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象”。这一要求包含三个层次：一是知识的载体是示意图，强调图像语言能力；二是学习的行为动词是“说明”与“解释”，指向原理性理解而非事实性记忆；三是落点在“现象”，即原理必须回到真实地理情境中接受检验。本课时聚焦其中前半部分——大气的受热过程。

本节教材位于第二章《地球上的大气》第二节，是学生从“认识地球圈层”走向“理解地表能量运转”的关键节点。大气受热过程向上承接大气的组成与垂直分层，向下支撑热力环流、大气