小学六年级道德与法治教学设计：平安暑假 让爱不缺位——暑期安全与心理关怀主题班会.docxVIP

小学六年级道德与法治教学设计：平安暑假让爱不缺位——暑期安全与心理关怀主题班会

一、教材与学情分析

本课选材于小学道德与法治六年级下册第四单元“走向中学”延伸拓展板块，同时对接《中小学心理健康教育指导纲要》中“社会适应”与“安全教育”核心素养要求。教材虽未专设“暑假安全”单元，但“珍爱生命、自我保护”“情绪管理、人际交往”贯穿始终。六年级学生正处于儿童期向青春期过渡的关键期，生理机能迅速发展，心理自我意识觉醒，渴望独立自主，却缺乏系统风险评估能力与情绪调节策略。暑假长达两月，脱离学校统一管理，溺水、交通、网络沉迷、家庭矛盾、升学焦虑等风险叠加。学生普遍存在“侥幸心理”与“成人化幻觉”，自觉把握薄弱。家长因工作繁忙、教养方式单一，监护缺位或简单粗暴现象并存。因此，本课旨在构建“校—家—社”三位一体育人合力，从知识内化、技能演练、心理赋能三个维度，筑牢暑期安全防线，守护身心健康成长。

二、核心素养导向的教学目标

政治身份：强化法治意识与公民责任，理解遵守安全规则是对自己生命负责，对他人生命敬畏，对社会秩序维护，自觉践行社会主义核心价值观中“友善、和谐”理念。

道德品质：培育珍爱生命、敬畏规则、自我关怀、共情他人道德情操。面对诱惑与风险能坚守底线，面对挫折与压力能理性疏导，面对亲情与冲突能理解包容。

法治观念：熟知《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《网络安全法》相关条款，明确