2026年苏教版六年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：正比例和反比例.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级下册全班学生

正比例和反比例

10课时（含复习与评价）

苏教版（2022）

比例关系的认识与应用

量的比例关系与变化规律

正比例的意义、求法、应用；反比例的意义、求法、应用；比例尺、比例分配、实际问题

理解正比例与反比例的区别及其在实际问题中的表征

将抽象的比例关系转化为具体情境中的求解步骤，尤其是反比例求未知量时的逆向思维

设计理念与指导思想

本单元以“教学评一体”为核心理念，强调目标、活动与评价的有机统一。依据《义务教育课程标准（2022年版）》数学学科核心素养——“数感与符号感、空间观念、数据分析与推理、数学思考与表达”——将正比例、反比例的学习置于真实情境中，让学生在探索、合作、表达的过程中形成数学概念的内在化。教学过程中注重“问题驱动”“任务拉动”“反馈促进”，使每一节课都有明确的学习目标、可观察的学习行为以及及时的形成性评价，最终实现知识的掌握、能力的提升和价值观的培养。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学学科核心素养四维度：数感与符号感、空间观念、数据分析与推理、数学思考与表达。

六年级阶段要求学生能够“认识比例的意义，掌握正比例和反比例的基本性质，能够用比例解决实际问题”。

强调