2026年秋沪教版小学五年级语文上册第五单元第19课《李时珍》教学设计.docxVIP

2026年秋沪教版小学五年级语文上册第五单元第19课《李时珍》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋使用的沪教版小学语文五年级上册第五单元以“中华杰出人物的精神传承”为主题，对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段“阅读与鉴赏”领域要求，聚焦“梳理叙事性文本中的典型事件，通过细节描写体悟人物精神品质，初步学习围绕核心特点选取典型材料的表达方法”的单元语文要素，承担着落实“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”核心素养的育人功能。

2.单元整体编排遵循“教-扶-放”的梯度设计，第一篇课文为精读引领课，渗透人物类文本的基本阅读方法，《李时珍》作为单元第二篇精读课文，上承方法指导，下启后续略读课文的自主阅读实践与单元习作“我身边的榜样”的写法迁移，是联结阅读输入与表达输出的关键载体。

（二）文本特质

1.课文语言平实晓畅，以时间为序串联李时珍的人生关键节点，选取“立志从医、重修药书、山野采药、亲尝百草、巨著问世”五个核心片段，没有华丽的辞藻，却在白描式的细节刻画中藏着动人的精神力量，契合第三学段学生“体会平实语言中蕴含的情感”的阅读训练要求。

2.文本兼具语文学习价值与文化育人价值，既包含生字词掌握、句段品读、表达方法习得等具象语言训练点，又承载着中华传统医药文化的传播功能，能让学生在阅读中感受古代科学家济世救民、求实创新的精神，建立对中华优秀传统