2026年统编版七年级道德与法治教学评一体教学设计：课青春正当时.docxVIP

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2026年统编版七年级道德与法治教学评一体教学设计：青春正当时

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

七年级学生

青春正当时

4课时

2026年统编版

青春时光

青春是生命发展的阶段性呈现，蕴含身心变化、矛盾调适与价值建构的统一

青春期生理与心理变化；异性交往尺度；青春有格（道德与法律底线）；青春的创造与证明

引导学生悦纳生理变化，调适心理矛盾；理解并践行“行己有耻、止于至善”的青春底线

将外在的道德规范内化为学生的自我追求；在真实情境中实现知行合一的青春证明

设计理念与指导思想

本大单元教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为纲领，立足核心素养导向，秉持“教-学-评”一致性理念。新时代的道德与法治课堂不应是简单的知识灌输场，而应成为学生生命成长的滋养地。本设计聚焦“青春”这一七年级学生正在经历且充满困惑的生命阶段，旨在通过大单元整体教学，打破碎片化知识传授的壁垒。

设计依托建构主义理论与社会学习理论，强调在真实情境中开展项目式学习与合作探究。通过创设“青春体验官”的大任务，驱动学生在体验、探究、反思、实践中认识自我、调适心理、规范行为、激扬青春。教学全过程贯穿表现性评价与过程性评价，确保核心素养在课堂真实落地，助力学生从“自然状态”的少年迈向“有理想、有本领、有担当”的青年。

一、