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初中九年级英语PracticeMakesPerfect教学设计

一、设计理念

本课选自北师大版英语九年级上册Unit3GrowingupLesson2，以熟能生巧这一谚语为文化切口，探讨成长主题下技能习得与坚持品格的关系。设计遵循英语学习活动观，将学习理解、应用实践、迁移创新三个层级贯通于一条主线任务之中：学生从理解语篇中人物练习某项技能的经历出发，逐步过渡到讲述自己的练习故事，最终完成一份PracticePlan实践方案。语言学习与文化意识、思维品质、学习能力在同一语境中协同生长，避免知识点的碎片化操练。

二、教材分析

本课语篇属于记叙类文本，通过人物反复练习、遭遇挫折、调整方法、最终获得进步的叙事链条，自然承载了一般过去时与现在完成时在真实语境中的对比运用。文本中IpracticeditagainandagainAtfirstIcouldnt...butgradually...等句式，为学生描述自身经历提供了可直接借用的语言支架。语篇标题PracticeMakesPerfect既是内容概括，也是中西共通的谚语表达，为课堂文化对比活动预留了空间。

教材配套练习偏重词汇与语法检测，本设计在保留其基础性功能的同时，将输出任务重构为具有真实交际目的的语篇产出，使教材资源服务于核心素养目标。

三、学情分析

九年级学生已积累约一千六百词汇，能就熟悉