高中英语选择性必修四Unit 11写作工坊与阅读俱乐部教学设计.docxVIP

高中英语选择性必修四Unit11写作工坊与阅读俱乐部教学设计

一、教材定位与课时规划

本节隶属于北师大版高中英语选择性必修第四册Unit11，主题语境聚焦科技与未来，涵盖人工智能、科技伦理、信息素养等核心议题。SectionⅦ整合写作工坊与阅读俱乐部两大板块，旨在打通阅读输入与写作输出的壁垒，帮助学生在真实语篇分析中提炼写作策略，在主题探究中实现深度表达。规划两个课时连排，第一课时侧重阅读俱乐部的主题阅读与策略梳理，第二课时聚焦写作工坊的范文研习与实战写作。

二、学情研判

授课对象为高二下学期学生，经过选择性必修前三册的系统训练，已具备基本的议论文读写能力，但对科技类话题的深度思辨仍显薄弱。具体表现为：阅读时易停留在信息表层，难以识别作者立场与论证逻辑；写作时观点堆砌现象突出，论据与论点之间缺乏有机衔接，文章结构松散。此外，学生对人工智能等前沿话题有兴趣但认知碎片化，缺乏批判性审视视角。

三、教学目标设定

语言能力目标要求学生熟练运用本单元核心词汇与句式，准确理解阅读俱乐部语篇的主旨与论证结构；学习能力目标指向通过范文分析掌握观点阐释—论据支撑—辩证反思的三段式议论文写作框架；思维品质目标着重培养学生面对科技议题时的辩证思维与伦理判断能力；文化意识目标引导学生关注科技发展背后的人文价值与社会责任。

四、教学重难点

教学重点为阅读俱乐部语篇的体裁特征分析与写作工坊范文的结构拆解