《小学高年级语文课堂评价语研究—以西安市S小学为例（附问卷）》11000字.doc

小学高年级语文课堂评价语研究—以西安市S小学为例

摘要

课堂评价语是师生在课堂上进行交流的一种重要介质，而小学生在思维上还停留在主观辨识上，客观独立思维能力差。课堂评价语是师生在课堂上进行交流的一种重要介质，而小学生在思维上还停留在主观辨识上，客观独立思维能力差。教师适当地运用课堂评价语，既利于给小学生以学习反馈，促进小学语文课堂教学质量的提高，并且可以建立起良好的师生关系和融洽的课堂气氛，促进学生身心健康的发展。课堂评价语是师生在课堂上进行交流的一种重要介质，而小学生思维还停留在主观辨识水平，客观独立思维能力差。该研究是在广泛收集相关文献著作基础之上进行的，提出了研究问题，本文基于