小学五年级道德与法治“7不甘屈辱 奋勇抗争”第一课时教学设计 (1).docxVIP

小学五年级道德与法治“7不甘屈辱奋勇抗争”第一课时教学设计

一、教材与学情分析

统编版小学道德与法治五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”以中华民族从积贫积弱走向伟大复兴的历史进程为主线，设置多个课时引导学生认识民族复兴道路的曲折性，理解中国人民不屈不挠的抗争精神。本课“7不甘屈辱奋勇抗争”为该单元起始课，教材选取虎门销烟、甲午海战、太平天国运动等典型史料，配合图片与人物对话栏目，帮助学生初步感知近代中国遭受列强侵略的历史背景，激发爱国情怀与责任意识。

五年级学生已具备一定的历史知识储备，对近代史人物如林则徐、邓世昌有一定了解，但对“屈辱”与“抗争”的内在关联缺乏整体性认知，价值判断易受影视作品影响而出现片面化倾向。在教学中需要通过史料实证、情境体验、角色扮演等方式，帮助学生建立历史时序观念，理解民族抗争精神的延续性与多元性，同时引导其将历史认知转化为现实担当意识。课时安排为第一课时40分钟，聚焦“民族危亡”这一核心主题，为后续课时“砥砺前行复兴中华”奠定认知与情感基础。

二、教学目标

1.知识目标：了解19世纪中叶至20世纪初列强侵华的基本史实，认识鸦片战争、甲午中日战争对中国社会的深远影响，掌握林则徐、邓世昌等民族英雄的抗争事迹。

2.能力目标：通过史料研读与小组合作探究，提升历史时序梳理能力、证据提取能力与观点表达能力，能够从多维度分析近代中国民族危机的成因。

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