小学三年级英语教案——动物园单元5第二课 What do they eat.docxVIP

小学三年级英语教案——动物园单元5第二课Whatdotheyeat

一、教学内容分析

课标深度解构

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本课定位于动物园单元的“语言功能—表达食物喜好”与“交际策略—提问与回答”。知识技能图谱显示，核心概念包括动物名称、常见食物、疑问句结构（Whatdo…eat?），对应的认知层次是识记→理解→交际运用。过程方法路径要求学生通过图片观察、情境模拟实现“信息获取—信息加工—信息表达”，这正契合科学探究的观察?提问?假设?验证模式。素养价值渗透在于培养学生的环保意识与动物保护情感，课堂可设“动物为何吃这种食物？”的拓展讨论，潜移默化地提升生态文明素养。

学情诊断与对策

以往观察发现，三年级学生对动物词汇掌握较好，但对疑问句的结构化使用仍存障碍，尤其是助动词do的省略与否。生活经验表明，学生在看动画片时常用“Whatiteat?”等口语化错误。形成性评价计划包括课堂即时问答、配对卡片游戏以及小组口语展示，实时捕捉错误类型。针对不同水平，制定三层支持：基础层提供句型卡；提升层安排角色扮演；挑战层引入“奇怪食物”情境让学生自行构造答案。

二、教学目标

知识目标

学生能够在情景中准确使用Whatdo…eat?提问动物食物，并能辨认至少十种动物对应的常见食物。

能力目标

学生通过小组合作完成动物食物配对任务，能够独立