高中一年级通用技术“结构与设计”单元教学设计——以贵州山区桥梁模型承重探究为载体.docxVIP

高中一年级通用技术“结构与设计”单元教学设计——以贵州山区桥梁模型承重探究为载体

一、教学设计的立意与依据

通用技术课程承担着培养学生技术素养、工程思维与实践能力的基础性任务。普通高中技术课程标准明确提出，学生应通过真实情境中的设计实践，经历“发现问题—明确问题—设计方案—制作模型—测试优化—交流评价”的完整过程，形成对结构、流程、系统、控制等核心概念的理解。本教学设计面向高中一年级学生，依托贵州省2025年普通高中学业水平合格性考试通用技术试卷所呈现的能力导向，选取“结构与设计”为核心内容，以“为贵州山区设计一座承重性能优良的桥梁模型”为驱动性任务，组织两个课时共九十分钟的连续性学习。

贵州是全国唯一没有平原支撑的省份，桥梁密度居全国前列，坝陵河大桥、北盘江大桥、平塘特大桥等工程就建在学生身边。从学考命题趋势看，试题大量采用本土工程情境，考查学生对结构类型、受力分析、稳定性与强度关系的理解，以及将技术知识迁移到真实问题的能力。本设计正是对这一导向的回应：把课本上的结构知识放进家乡的大桥里，让学生在动手做桥的过程中体会技术与自然、技术与社会的关系，同时也为高二学生选考技术的等级考打下思维基础。

二、教学目标

知识与技能目标：学生能够辨识实体结构、框架结构、壳体结构三种基本类型，说出梁、柱、拱、悬索在桥梁中的受力特点；能用力的分解与合成的直观方式解释三角形的稳定性和拱桥的水平推力；能