国家教育智慧平台支持河北小学教师备课与教学改进的实践研究-结题报告.docx

PAGE

国家教育智慧平台支持河北小学教师备课与教学改进的实践研究

结题报告

摘要

本课题以国家中小学智慧教育平台“课程教学”与“教师研修”两个板块支持的小学教师备课行为与教学改进为研究对象，针对平台资源供给日渐充分而教师备课仍普遍存在“检索久、甄别难、加工浅、适配弱”的突出矛盾，以舒尔曼实践智慧理论、维果茨基最近发展区理论、安德森修订版教育目标分类学与教师专业学习共同体理论为分析框架，综合运用文献研究、问卷调查、备课文本分析、课堂观察与行动研究五种方法，在云溪县3所城区小学与2所乡镇小学的326名教师中开展为期两年的实践研究。研究的主要工作是：描摹教师备课“资源检索—筛选甄