初中八年级历史下册第17课国防军队建设与外交成就教学设计.docxVIP

初中八年级历史下册第17课国防军队建设与外交成就教学设计

一、教学设计的整体构想

本课依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》关于“了解我国国防和军队建设的成就，理解中国特色大国外交的历史意义”的要求进行设计。教材内容横跨七十余年，线索多、事件密、概念抽象，若按时间顺序平铺直叙，必然导致学生记忆负担过重而理解浮浅。本设计以“大国盾牌与大国声音”为核心立意，将军队的现代化转型与外交的独立自主性两条线索交叉推进，让学生在“钢铁长城”与“首脑会晤”的映衬中看见一个国家的成长逻辑：国防保障发展的底气，外交拓展发展的空间，二者互为表里。

八年级学生已经具备初步的史料阅读能力和因果分析意识，但极少接触军事常识与国际关系的基本规则，容易把“外交强硬”神秘化、娱乐化，也容易把“军队建设”简单理解为装备数量的比拼。教学中必须借助具体情境降低抽象概念的门槛，借助连续的追问矫正片面认知，借助本土化的生活经验打通历史与现实之间的隔膜。

二、学习目标设定

1.通过梳理时间轴，准确说出人民解放军陆海空三军、第二炮兵建立以及新时代强军目标形成的大致阶段，理解国防建设与国家工业化水平之间的对应关系。

2.通过分析1953年和平共处五项原则的提出、1955年万隆会议、1971年中国恢复联合国合法席位、1979年中美建交等关键事件，概括我国独立自主和平外交政策的基本特征与时代内涵。

3.通过研读图片史料、文献节选