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2026年幼儿园大班主班教师年度规划

一、学情基础梳理

本学期所带大班共35名幼儿，其中男孩19名、女孩16名，经过中班一学年的系统培养，各项能力基线如下：

1.健康领域：94%的幼儿能连续跳绳30次以上，86%能独立整理个人衣物及床铺，71%能掌握七步洗手法、正确佩戴口罩等卫生防护技能，仅3名幼儿存在挑食（抗拒绿色蔬菜）、2名幼儿动作协调性偏弱（不会连续拍球）的问题。

2.语言领域：89%的幼儿能连贯讲述3分钟以上的生活小故事，77%能认读100个常用生活汉字，仅4名幼儿存在当众表达胆怯、语序逻辑混乱的情况，2名幼儿普通话平翘舌发音不标准。

3.社会领域：83%的幼儿能主动与同伴协商合作完成任务，74%能主动向师长问好、正确使用礼貌用语，5名幼儿存在争抢玩具、受挫后哭闹逃避的问题，3名幼儿规则意识偏弱，集体活动时经常随意走动。

4.科学领域：91%的幼儿能掌握20以内加减法，82%能区分常见的动植物类别、说出3种以上自然现象的成因，6名幼儿对数字敏感度偏低，10以内加减法需借助实物辅助计算。

5.艺术领域：80%的幼儿能跟着伴奏完整演唱儿童歌曲，75%能自主完成简单的手工创作，3名幼儿对色彩辨识度偏低，4名幼儿肢体协调性不足，无法跟随节拍完成舞蹈动作。

本学年核心目标为：衔接幼小核心素养、补齐个体能力短板、塑造良好行为习惯，确保所有幼儿毕业时达到大班发展指南要求，90%以上幼儿能