小学六年级英语Unit 6 What can I do单元整体教学设计.docxVIP

小学六年级英语Unit6WhatcanIdo单元整体教学设计

六年级的学生已经积累了一定的词汇量与句型储备，能用英语进行简单交流，但他们的语言输出常常停留在机械跟读层面，缺少真实语境下的灵活运用。湘少版六年级上册Unit6WhatcanIdo以能力表达为核心话题，恰好承担着从学英语向用英语过渡的关键任务。本设计立足单元整体，以情态动词can的真实运用为主线，重构知识清单背后的教学逻辑，让语言学习在任务中自然发生。

一、教材与学情的深度解读

（一）教材内容的纵向梳理

本单元是湘少版教材中情态动词can的系统学习单元，但can并非首次亮相。学生在五年级下册已接触过Icanrun等零散表达，本单元的价值在于将碎片化知识整合为结构化语言体系：核心词汇包括sing、dance、swim、draw、playbasketball、playthepiano等动作类短语，核心句型为Whatcanyoudo？Ican...以及拓展句Canyou...？Yes，Ican./No，Icant.。A部分是对话学习，B部分是词汇拓展，C部分留有操练空间，D、E部分则以阅读和综合运用收尾。

从课标视角看，该话题属于人与自我主题范畴中的生活与学习子主题，指向学生自我认知与自信表达。这提醒我们，本单元不能只教会几个动词短语，而要引导学生发现：我会做的事情不少，每个人都有