初中九年级物理电生磁教学设计——基于奥斯特实验的电流磁效应探究.docx

初中九年级物理电生磁教学设计——基于奥斯特实验的电流磁效应探究

一、教学设计的理论依据

本课时内容处于电磁学知识链条的起点位置，向上承接磁场、磁感线等概念，向下支撑电磁铁、电动机、电磁继电器等后续学习。义务教育物理课程标准将本节课列入能量主题下的电与磁部分，要求学生通过实验知道电流周围存在磁场，能用安培定则判断通电螺线管的极性。教学设计的核心思想是把奥斯特偶然发现实验现象的过程，转化为学生主动探究的完整经历，让学生在操作、观察、猜测、验证中自己遇见电流的磁效应，而不是被告知一个结论。

二、教材分析

教材对本节的编排分为三个层次。第一层次是奥斯特实验，通过导线通电前后小磁针指向的变化，引出电流周