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高中英语阅读课《ThePowerofaSmile》评课稿

一、引言

近日，笔者有幸观摩了高二年级李老师执教的英语阅读课《ThePowerofaSmile》。本课以“人与社会”为主题语境，选取了一篇关于微笑在人际交往中积极作用的记叙文。李老师以其扎实的语言功底、巧妙的教学设计和富有感染力的课堂调控，为我们呈现了一堂兼具知识性与人文性的阅读课。整体而言，本课教学目标明确，重难点突出，教学环节流畅，学生参与度高，较好地达成了预设的教学效果，但也存在一些值得深入探讨与优化之处。

二、课堂亮点评析

（一）情境创设自然，主题导入引人入胜

李老师在课初并未直接切入文本，而是通过播放一段不同文化背景下人们微笑的短视频，辅以简短的提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Howdothesesmilesmakeyoufeel?”迅速将学生的注意力吸引到“微笑”这一主题上。随后，引导学生进行简短的头脑风暴，分享他们对微笑的理解和生活中的相关经历。这一导入方式不仅激活了学生已有的背景知识和生活经验，营造了轻松愉悦的课堂氛围，更为后续文本的解读奠定了情感基调，体现了“以学生为中心”的教学理念。

（二）文本解读层次分明，阅读策略渗透到位

本课的阅读活动设计体现了较强的层次感和逻辑性。

其次，在寻读（Scanning）环节，通过设计表格填空（