2026年秋北师大版小学五年级语文上册第三单元第8课《自相矛盾》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第三单元第8课《自相矛盾》教学设计

一、教材分析

（一）课标定位

1.本设计严格对标2026年版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）的学业要求，聚焦语文核心素养落地，引导学生在浅易文言文学习中积累文言阅读经验、发展逻辑思辨能力、传承中华优秀传统文化，契合“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”两个学习任务群的学段目标。

2.按照课标要求，第三学段文言文教学避免机械串讲、死记硬背，突出学生的主体地位，引导学生借助已有阅读方法自主读懂文本，在真实的语言实践活动中实现知识迁移、能力提升与价值引领。

（二）单元价值

1.《自相矛盾》是北师大版小学五年级语文上册第三单元的第8课，所在单元以“哲思小故事，人生大智慧”为主题，单元核心语文要素为“抓住人物言行细节梳理故事脉络，体会故事蕴含的深刻道理，初步学习有理有据、前后一致表达观点的方法”。

2.本文作为单元中唯一的先秦文言寓言，上承学生在中年段学习《守株待兔》《囊萤夜读》等浅易文言文积累的阅读经验，下启单元后续《刻舟求剑》《牧童评画》等哲理文本的思辨学习，承担着文言字词积累、阅读方法迁移、逻辑思维启蒙的桥梁作用。

（三）文本特质

1.全文仅53字，语言凝练质朴，叙事有完整的起因、经过、结果，人物形象鲜明：楚人先是当众夸耀、意气风发，被问倒后张口结舌、尴尬窘迫，画面感极强，适合小学生诵读积