小学三年级心理健康教学设计：基于核心素养的“我好佩服我自己”单元整体实施策略.docx

小学三年级心理健康教学设计：基于核心素养的“我好佩服我自己”单元整体实施策略

一、单元背景与素养导向的教材解读

华中师大版小学心理健康教育三年级全一册第12课《我好佩服我自己》，位于“自我觉察与接纳”学习领域的关键节点。三年级学生正处于埃里克森心理社会发展理论中“勤奋感对自卑感”的关键期，自我评价开始从他人依赖转向内部标准，但受限于认知水平，易陷入“全有或全无”的非理性归因，形成脆弱的自尊体系。教材编排此课，旨在引导学生从外在评价体系中抽离，建立基于事实证据的自我肯定机制，核心素养指向明确：自我觉察中的“优势识别”，自我管理中的“积极心理建构”，人际交往中的“自信表达”。

教材呈现三个活动板