小学五年级心理健康《勇对挫折》教学设计.docx

小学五年级心理健康《勇对挫折》教学设计

一、教材分析与核心素养定位

《勇对挫折》选自全国通用版小学心理健康教育五年级上册第三单元“情绪与挫折”模块。课标明确要求中高年级学生能够识别常见挫折情境，理解挫折的双重性，掌握初步的应对策略，并能在真实情境中迁移运用。五年级学生处于儿童期向少年期过渡的关键期，自我意识急剧膨胀，评价体系从单一的他者评价转向自我评价与同伴评价并重。此时期学业负荷加重、人际交往圈层扩大、家庭期望值提升，考试失利、同伴冲突、家庭变故等挫折事件高发。若缺乏科学疏导，极易形成习得性无助或攻击性反应，影响心理资本积累。

本课核心素养指向三个维度：一是“自我觉察与接纳”，引导学生辨识