圆柱的体积——北师大版六年级下册数学教学课件.pptxVIP

数学课堂圆柱的体积北师大版六年级下册数学转化·推导·运用授课时间2026

课程导览01温故知新唤醒体积旧知，引出猜想02转化推导切拼转化，推导公式03公式运用例题讲解，掌握方法04练习巩固课堂练习，辨析易错05总结展望梳理要点，衔接圆锥

章节温故知新从旧知出发，猜想圆柱的体积01

什么是物体的体积物体所占空间的大小，就是物体的体积。体积概念体积定义物体所占空间的大小，就是物体的体积。常用单位体积单位立方厘米、立方分米、立方米——按物体大小选用。单位选用一块橡皮→立方厘米一间教室→立方米学习起点想一想理解占空间大小是学习圆柱体积的起点。想一想：身边的圆柱形物体有哪些？它们占的空间又该怎么算？

长方体体积公式回顾统一公式：长方体、正方体的体积都可用底面积×高计算。公式应用长方体：长×宽＝底面积，再乘高公式应用正方体：棱长×棱长＝底面积，再乘棱长关键启发底面是规则平面图形时，体积＝底面积×高。这一思路将用于研究圆柱。

圆柱是否也满足底面积乘高旧知迁移：长方体、正方体体积均为底面积×高，圆柱有两个完全相同的圆形底面，底面间距离即高。硬币启发猜想一叠硬币越摞越高，底面不变、体积随高度增大——圆柱体积很可能也是底面积乘高。待验证猜想不能代替结论，还需动手验证。待验证猜想不能代替结论，还需动手验证。

章节转化推导化曲为直，化圆为方02

把底面平均分成扇形化曲为直，从等分开始问题圆柱