高中一年级信息技术循环结构的程序实现教学设计.docx

高中一年级信息技术循环结构的程序实现教学设计

一、教学设计的立意与依据

本课选自浙教版高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第二节第四课时，聚焦循环结构的程序实现。循环结构是继顺序结构、分支结构之后程序设计三种基本结构的最后一块拼图，也是学生从会读程序迈向会写程序的关键台阶。课程标准明确要求学生掌握程序设计的基本结构，体验用程序解决问题的一般过程，发展计算思维。本课的教学立意在于：不把循环结构当作孤立的语法知识去灌输，而是把它放在真实问题的解决情境中，让学生在人算太烦、机器算快的张力中，自觉产生对循环的真实需求，进而理解for循环与while循环的本质差异，学会初始化、条件设定、循环体设计、迭