原创力文档大单元教学：学习科学视域下的教学变
革
【摘要】大单元教学是落实素养目标的一种教学范式。将大单元教学理解为“大容量”教学的
误区，造成了教学只有“量”的堆积而未能实现“质”的转变。学习科学开启的宽广视域有助于深入剖
析学习机制，从而领会大单元教学的意蕴，更好地把握教学转型。在情境化的知识观下，知识结构化不
是指知识的静态组合，而是形成以概念为主成分的动态络，通过概念转变可以提升知识结构化水平。
相应地，教学不能仅仅教授专家结论，而是要培养学生的专家思维，应遵循全息整体观，从“
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