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2026年最新教师资格证高频考点真题及答案

1.材料：班主任李老师接手初二年级（3）班时，发现班里学生差异很大：有几个学生数学次次满分但语文连及格都困难，有学生擅长体育田径但文化课总分常年在年级倒数，还有学生性格内向不敢发言但是手绘作品拿过省级奖项，甚至有学生因为先天听力障碍戴人工耳蜗，上课需要靠前坐才能听清。之前的班主任为了提升班级平均分，把音体美课时大多挪给了数学英语，要求所有学生必须把所有精力放在文化课刷题上，不允许搞“没用的副业”，甚至给听力障碍的学生安排在最后一排，说“反正听不清不如不占前面位置”。李老师接手后，首先重新调整了座位，把有听力障碍的学生安排在离讲台一米的侧位，专门跟所有科任老师打招呼，上课时语速适当放慢，板书尽量标注清楚重点；接着她在班里开了“我的闪光时刻”主题班会，让每个学生上台讲自己最擅长的事，数学满分的学生分享奥数解题思路，手绘好的学生负责班级文化墙设计，田径好的学生牵头组建班级长跑队准备校运会，语文薄弱的学生李老师专门给他们列了分层的阅读清单，从漫画、短篇故事开始慢慢积累，不要求跟其他学生一样刷同难度的阅读题；期末的时候，这个班不仅平均分提升了12分，还拿了校运会团体第一、校园文化墙评比金奖，之前听力障碍的学生还代表学校参加了省特殊教育学生演讲比赛拿了三等奖。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。

参考答案：李老师的教育行为完全符