2026年秋部编版小学四年级语文上册第1单元《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第1单元《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是部编版小学四年级语文上册开篇单元，以“处处留心皆学问”为人文主题，核心语文要素有两个：一是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，二是“学习进行连续观察，尝试写观察日记”，承载着第二学段向第三学段过渡阶段“观察能力培养”“表达能力提升”的核心任务，契合2026年义务教育语文课程标准中第二学段“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”学习任务群的要求，聚焦语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四个维度核心素养的落地。

2.《爬山虎的脚》是本单元第二篇精读课文，上承《观潮》《走月亮》中“边读边想象画面，感受自然之美”的能力基础，下启单元习作《写观察日记》的方法支架，是打通“阅读学方法”到“动笔用方法”的关键载体。

（二）文本特质

1.本文是著名教育家叶圣陶先生的经典状物散文，语言平实准确、细腻生动，没有华丽的辞藻，却通过长期细致的观察，依次写了爬山虎的生长位置、叶子的形态特点、脚的位置与外形、爬墙的动态过程、脚的不同生长变化，把藏在叶片背后的“爬山虎的脚”写得清清楚楚，充满童真童趣，是学生学习状物表达、观察方法的绝佳范本。

2.文本的核心育人价值一方面在于引导学生品味精准的动词、形象的比喻，感受汉语言文字的表达魅力，落实语言运用的核心素养；另一方面在于引导学