小学一年级心理健康今天我来做主人教学设计.docx

小学一年级心理健康今天我来做主人教学设计

一、设计理念

一年级学生刚进入小学，对“主人”“责任”“管理自己”的理解大多停留在成人叮嘱层面。他们会说“我自己的事情自己做”，遇到困难时却常常依赖父母、教师或同伴；他们愿意参与集体活动，却不一定能够判断什么时候需要听从安排、什么时候需要主动表达、什么时候应当对自己的选择和行为负责。本课立足低年级学生以形象思维为主、注意力持续时间较短、行为形成依赖具体情境的发展特点，借助故事、游戏、判断、表演和约定等活动，引导学生从熟悉的生活事件中发现“我能选择、我会负责、我愿服务”的成长线索。

本课不把“做主人”简单理解成任性决定，也不把自主能力窄化为独立完成某一件