2026年新教科版科学一年级上册《第二单元我们自己》（3游戏中的观察）教学设计.docxVIP

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2026年新教科版科学一年级上册《第二单元我们自己》（3.游戏中的观察）教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级学生

游戏中的观察

1课时（40分钟）

2026年新教科版

我们自己

感觉器官能帮助我们感知周围事物的特征

运用眼、耳、手等多种感官参与游戏并观察现象，记录发现

引导学生在游戏中规范地运用多种感官进行观察

区分不同感官获取的不同信息，并能初步用语言描述感官的综合体验

设计理念与指导思想

在新时代教育改革背景下，科学教育被赋予了更加重要的使命。2022年版《义务教育科学课程标准》明确提出，科学课程应以核心素养为导向，培养学生的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任。对于一年级的学生而言，科学的启蒙不在于深奥的理论灌输，而在于激发他们对周围世界的好奇心，引导他们学会像科学家一样去观察、去提问、去体验。

本节课《游戏中的观察》属于“我们自己”单元的重要组成部分。在设计理念上，我秉持“从做中学，从玩中悟”的原则，将枯燥的感官训练融入到富有童趣的游戏情境中。一年级儿童的天性就是游戏，游戏是他们探索世界、建构认知的基本方式。因此，本课以“感官游乐园”为大情境，通过“抓尺子”、“盲盒猜猜猜”等具体任务，驱动学生主动调用眼、耳、手等感觉器官。

在教学指导思想上，我坚持“教-学-评”一致性原则。