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高一信息技术《数据特征探索与关联规则挖掘》教学设计

一教材定位与内容重构

粤教版2019必修1《数据与计算》模块第5章第3节包含“5.3.1特征探索”与“5.3.2关联分析”两个紧密衔接的课时内容。教材以“购物篮分析”为核心情境，引导学生经历从原始数据到商业洞察的完整建模过程。特征探索聚焦于单变量与多变量的统计特性刻画，关联分析聚焦于多项集频繁模式发现与强规则生成。两课时在逻辑上构成“描述性统计→关联规则挖掘”的认知跃升链条，在方法上体现“数据预处理→模型构建→结果评估”的工程化闭环。

依据新课标“计算思维”“数据意识”核心素养要求，结合高一学生已具备Python基础语法与pandas基础操作的现状，将教材原本离散的知识点重组为三个核心任务群：任务一“数据画像构建”对应特征探索，任务二“频繁项集挖掘”对应Apriori算法原理与实现，任务三“商业规则解读”对应关联规则评价指标与可视化决策。重构后的内容保留教材经典案例，补充真实电商脱敏数据集，引入并行坐标图、桑基图等高阶可视化手段，使教学既扎根课本又通向真实工程场景。

二学情精准画像与分层策略

高一年级共12个教学班，每班48人。摸底测试显示：85%学生掌握DataFrame基本读写与描述性统计函数，60%能独立完成缺失值填补与异常值处理，仅25%理解条件概率与贝叶斯公式在关联规则中的数学映射，10%有过完整数据挖掘项目经验