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STEM教育在中小学的课程整合实践

一、引言

当前我国基础教育正处于核心素养导向的深度改革阶段，打破传统分科教学的壁垒、推进跨学科课程整合，成为提升育人质量的重要方向。STEM教育作为一种以科学、技术、工程、数学四门学科为基础的跨学科教育模式，因其强调真实问题解决与创新实践能力培养的特质，逐渐成为中小学课程改革的重要抓手。然而从实践现状来看，不少学校对STEM教育的理解仍停留在“四门学科简单相加”的层面，课程实施要么局限于单一学科的拓展，要么以零散的课外活动形式存在，未能真正融入现有课程体系发挥育人价值。如何实现STEM教育与中小学课程的深度整合，让跨学科理念落地到日常教学中，是当前基础教育领