2026年统编版高一语文必修教学设计： 装在套子里的人 契诃夫（ 为自读课文）.docxVIP

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2026年统编版高一语文必修教学设计：装在套子里的人/契诃夫（为自读课文）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高一第二学期学生

课题名称

装在套子里的人（契诃夫）

课时安排

3课时（第1课时：形象与情节；第2课时：象征与讽刺；第3课时：比较与整合）

教材版本

统编版高中语文必修下册第六单元第19课（自读课文）

单元主题

观察与批判——小说中的社会镜像

大概念

小说通过典型环境中的典型人物，揭示社会现实中个体与制度的冲突，从而实现文学的社会批判功能。

核心内容

别里科夫的“套子”形象及其象征意义；契诃夫幽默讽刺的叙事笔法；自读策略迁移与单元比较阅读。

教学重点

梳理别里科夫的外在“套子”与内在“套子”，分析其典型形象；品味契诃夫夸张、对比、漫画式的讽刺语言。

教学难点

理解“套中人”形象的普遍意义与时代局限性；将单篇自读方法迁移至单元其他小说，形成“观察与批判”的整体认识。

设计理念与指导思想

本设计依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“文学阅读与写作”任务群的学业要求，同时借鉴《义务教育课程标准（2022年版）》强调的“教—学—评”一致性理念与过程性评价思路。统编版教材将《装在套子里的人》作为自读课文，意味着学生需要在教师引导下运用此前习得的小说阅读方法独立走进文本。因此，本设计不把自读课上成讲读课，而是以三个课时的结构化任务推动学生从“