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九年级道德与法治“贯彻新发展理念”教学设计

——统编版上册第八课第一课时

一、教材与课标分析

本课时内容选自统编版道德与法治九年级上册第八课第一框贯彻新发展理念。教材立足于中国经济社会发展实际，从创新、协调、绿色、开放、共享五个维度，系统阐释新发展理念的科学内涵与实践要求。课程标准对应理解我国经济社会发展的指导思想，要求学生能够结合具体案例，理解五大发展理念对于解决我国社会主要矛盾的重要意义，并能够从国家、社会、个人层面分析如何贯彻新发展理念。

九年级学生已经具备一定的抽象思维能力，但对宏观经济政策的理解仍需要具体案例支撑。教学难点在于如何将宏观的发展理念转化为学生可感知的生活体验，避免空洞说教。教学重点在于引导学生把握新发展理念的整体性与协同性，理解其作为关系全局的深刻变革所具有的系统性特征。

二、学情分析

九年级学生生活在经济快速发展的时代，对科技创新、生态环境、脱贫攻坚等国家战略有直观的感受，但对创新协调绿色开放共享五大发展理念的逻辑关联认识不足。部分学生认为经济发展只是经济总量的增长，缺乏对发展质量、发展方式、发展动力的深层理解。学生普遍能够列举国家重大工程与政策，但对个人如何践行新发展理念缺乏清晰认知，需要通过情境化教学帮助学生建立国家发展与个人成长的连接。

三、教学目标

知识目标：理解创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的科学内涵，认识新发展理念是关系全局的深刻变革