高中二年级通用技术必修2《结构与力——以单杠为例的结构分析》教学设计.docxVIP

高中二年级通用技术必修2《结构与力——以单杠为例的结构分析》教学设计

一、教材分析与学情研判

本课选自地质版（2019）高中通用技术必修《设计与技术2》第一单元第二节“结构及其稳定性”的起始内容，以校园中每名学生都熟悉的单杠为载体，带领学生完成第一次真正意义上的结构受力分析。教材将单杠拆解为立架、横杆和地面连接三部分，意在让学生理解结构与力的相互作用关系，为后续“结构与稳定性”“结构设计”以及简单控制系统等内容奠定基础。

授课对象为高二年级学生。该学段学生在物理必修课中已经建立了力、力矩、受力平衡等概念，但大多数学生只会求解理想化的质点问题，面对一个真实的工程结构时，往往不知道从哪里下手、该忽略什么、该抓住什么。此外，不少学生只把单杠看作体育器材，没有意识到它同时是“结构”这一通用技术核心概念的绝佳样本。本课的教学价值正在于打通“物理公式”与“实物结构”之间的壁垒，让学生体验工程师式的分析思维。

学情调查中还存在两个值得关注的认知起点：其一，多数学生凭直觉认为“结实的结构就是加粗加厚”，缺乏“受力路径决定构件形态”的观念；其二，学生对静、动两类受力的区别几乎没有体验，不知道引体向上蹬起瞬间的冲击载荷可能远超体重本身。这两点恰恰是本课教学设计的突破口。

二、核心素养目标定位

技术意识方面，学生能够敏锐感知日常生活中结构现象的普遍性，形成“结构决定功能、功能检验结构”的整体观念。

工程