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2026年秋部编版初一下册道德与法治第二单元第3节《权利与义务》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节是2026年秋部编版初中道德与法治七年级下册第二单元“规则护航青春成长”大单元序列下的第3节核心课时，承接前两节课“集体生活有规则”“交往边界要守住”的内容逻辑，从法治维度具象化规则的权利义务内核，同时为八年级系统学习宪法层面的公民基本权利与义务搭建认知桥梁，具有承上启下的内容定位。

2.本节内容没有采用传统法治教育的法条堆砌模式，而是以初中生熟悉的校园生活、家庭生活、公共生活场景为载体，把抽象的权利义务概念转化为学生可感知、可践行的行为要求，完全贴合2026年修订的义务教育道德与法治课程标准“法治教育贴近学生、贴近生活、贴近实际”的修订原则。

（二）编写逻辑

1.教材内容按照“感知—理解—践行”的认知规律排布：第一板块从学生的日常期待切入，引导学生发现身边的法定权利；第二板块从集体生活的共同需求切入，引导学生感知义务存在的必要性；第三板块从关系辨析切入，引导学生理解权利与义务的统一性；第四板块从行为指导切入，引导学生掌握正确行使权利、主动履行义务的方法。

2.教材内容设置了大量“情景辨析”“生活观察”“实践拓展”栏目，弱化理论识记要求，强化行为引导，突出了道德与法治课程的实践性特点。

（三）素养对接

1.对接法治观念核心素养：引导学生初步建立权利意识、义务观念