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2026年六年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：寒食

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生（第二学期）

课题名称

走进传统节日，探寻文化根脉——《寒食》与民俗文化大单元教学

课时安排

10课时（含单元开启课、推进课、整理课、实践课）

教材版本

统编版小学语文六年级下册（2026年修订版）

单元主题

民风民俗·节日诗情

大概念

传统节日诗文承载着中华民族的文化记忆与情感认同，理解节日习俗背后的文化内涵，能提升对中华优秀传统文化的认同感与传承力。

核心内容

古诗《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》及散文《北京的春节》《腊八粥》《藏戏》的节选整合，聚焦寒食节、春节、七夕、中秋等传统节日，通过品读、比较、探究、实践，感受节日习俗中的文化意蕴，学习作者如何将节日体验与情感表达融为一体。

教学重点

1.通过品读《寒食》等古诗，理解诗人借节日景象抒发的情感，体会含蓄深沉、以小见大的表达方式。2.围绕“节日习俗与文化内涵”展开读写结合，能运用细节描写和恰当引用古诗文，表达自己对传统节日的理解与感受。

教学难点

1.理解《寒食》中“传蜡烛”背后所隐含的讽喻之意，以及古诗中“以景传情”的含蓄美。2.将节日习俗的表象认识提升为文化理解，在口语交际和习作中融情于景、援引诗句，形成有深度的个性化表达。

设计理念与指导思想

本大单元教学设计围绕《义务教育语文课程标准（2