九年级道德与法治“我们都是追梦人”情境化教学设计.docx

九年级道德与法治“我们都是追梦人”情境化教学设计

——以统编版上册第十课第二框为例

教学目标定位在三个维度，引导学生在道德修养层面厚植家国情怀，将个人理想主动融入国家发展蓝图，理解中国梦与个人梦的辩证统一关系；在能力发展层面提升辩证思维能力，能够理性分析追梦路上的机遇与挑战，掌握将宏观目标拆解为具体行动路径的方法；在知识掌握层面明晰中国梦的丰富内涵，理解中国梦归根到底是人民的梦这一核心要义，认清个人前途命运与国家民族命运紧密相连的客观规律。

教学重点聚焦中国梦的本质内涵与时代特征，破解学生对中国梦概念的抽象认知误区；教学难点在于如何帮助初三学生将宏大叙事转化为可感知、可实践的个人行动指南，解决