2026年秋北师大版小学五年级语文上册第2单元第6课《草原》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第2单元第6课《草原》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋北师大版五年级语文上册第二单元，单元人文主题为“锦绣河山·共情共生”，对应2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段要求，单元语文要素为“抓住景物描写的独特表达，体会文字中蕴含的真情实感，尝试运用多感官联动的方法描写身边景致”。

2.《草原》作为单元第6课（精讲课文），上承单元前两课对山林、江河景观的描写，下接单元习作“我的心爱风景”，承担着落实“情景交融写法感知”“民族团结文化渗透”的核心功能，课后习题设置完全贴合单元要素，分别对应“想象画面、品析语言、体悟情感”三个能力层级，实现教-学-评的一致性。

（二）文本特质

1.本文是老舍先生1961年访问内蒙古陈巴尔虎旗时创作的散文，全文按照行踪顺序，依次写了“初见草原风光、沿途喜迎远客、蒙古包主客联欢、斜阳下依依惜别”四个场景，语言平实鲜活，没有刻意的华丽辞藻，却把草原的通透灵动、蒙古族同胞的淳朴热情写得真切动人。

2.文本最突出的表达特点是“景中含情、人情衬景”，写草原风光时处处藏着初见的惊喜与畅快，写主客互动时处处透着跨越民族的真诚与热络，最后以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文，将自然之美与人情之美融为一体。

（三）育人价值

1.语言层面：引导学生积累经