小学三年级英语Unit1 Part B词汇交际与阅读起步教学设计.docxVIP

小学三年级英语Unit1PartB词汇交际与阅读起步教学设计

本课定位为人民教育出版社PEP版小学英语三年级上册Unit1第五课时，承接PartA已建立的打招呼、自我介绍与课堂常规表达，进入PartB的Let’slearn与Starttoread衔接板块。三年级学生刚进入系统英语学习，耳朵灵、模仿快、持续注意短，书面符号意识正在萌芽；他们敢唱敢演，却容易把“会跟读”误认为“会运用”，把“认识图”误认为“读懂句”。本课时以学习任务单为支架，把词汇音义形的初步对应、核心句型的真实调用、简短图文材料的阅读起步合并成一条可观察、可评价、可迁移的学习路径，让学生在“认识同伴—介绍自己—读懂小信息—完成班级任务”的连续情境中形成稳定的英语开场能力。

本课的核心目标不追求词汇数量的扩张，而追求在单位时间内让学生完成三件具体事：一听能辨，听到本课目标词与常用交际句能做出正确反应；二说能用，能在同伴面前用Hello/Hi,I’m…,Mynameis…,Nicetomeetyou.What’syourname?Thisis…完成两轮以上自然交流；三读能入，面对Starttoread式短句和图文提示，能指读关键信息，圈出名字、物品或人物关系，并用自己的话复述一条信息。三条目标彼此咬合：听辨稳住语音入口，口头运用撑起交际意义，阅读起步把声音落到符号，为后续单元