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高等数学课程考核评价方式研究

课程考核评价所采用的形式或手段，不仅应具有检测、鉴定与选拔功能，

更应体现教育教学的导向、反馈和激励功能。因此，高等数学课堂教学改革

随意往往是开卷考试一页纸开卷等方式但未能做到涵盖应有的开放性问题或培养发散性思维的问题比较不成系统且考核的内容过于传统化永远是常规的基木知识基本理论和基本技能的考查未能将数学的应用问题情境数学软件等新形式内容涉及考核模式比较单一期末闭卷考试

中的重要环节是构建科学合理评价学生知识掌握情况和创新能力、素养情况

的考核评价体系，促进学生自主学习和获得可持續发展。

一、高等数学考核评价现状分析

高等数学考核评价缺乏现代教育理论指导，改革迟缓，缺乏改革实践活

动。日常教学中以考试和考查两种形式呈现，考试课程较为多见，通常是以

期末闭卷考试这类型总结性评价形式；对一些将高等数学作为考查课程的评

价来说，评价方式较随意，往往是开卷考试、一页纸开卷等方式，但未能做

到涵盖应有的开放性问题或培养发散性思维的问题，比较不成系统且考核的

内容过于传统化，永远是常规的基木知识、基本理论和基本技能的考查，未

评定成绩的的必要性通过这一系列的评价模式来考量学生学习过程