人教部编版小学六年级语文下册第一单元口语交际：即兴发言教学设计.docVIP

课题

口语交际：即兴发言

课时

1

活动分析

本次口语交际是“即兴发言”，旨在引导学生能根据交际场合和对象，围绕某个交际话题快速组织语言，有条理地发言。

教材首先列举了生活中需要“即兴发言”的几个典型交际情境。这几个交际情境，涉及学生的学习生活、家庭生活、社会生活。接着，教材对如何即兴发言给予了指导。先从即兴发言“讲什么”给予指导，提示学生学习快速打腹稿，可以从场合、对象等方面寻找即兴发言的切入点，同时还要注意发言的内容要有较强的针对性。然后，教材针对即兴发言“怎么讲”给予指导。启发学生即兴发言时要把心中所想依次、有序地变为口中所说。“语气要自然，态度要大方”则提示学生不但要关注发言的内容，还要关注发言的体态，锻炼自己发言时从容、大方的心理素质。

最后，教材从本次活动的组织实施和交流评价两方面提出了建议。“先准备”一些题目，抽签选一个话题，突出了发言的即兴，让学生对“即兴”有真切的体验。发言后的交流，目的在于引导学生在口语交际中，借鉴优秀经验,反思不足之处。

教学目标

1.能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。

2.培养学生勇于表达、专注倾听、灵活运用语言的口语交际能力。

教学重难点

学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。

教学过程

一、议一议，导入主题

1.教师结合学生的实际生活，创设几个情境，引出本次口语交际内容。

场景一：在新学期开学典礼上，班主任让你作为优秀学生代表上台