人教部编版小学六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概教学设计.docVIP

课题

习作：写作品梗概

课时

2

活动分析

本次习作的内容是写作品梗概。在学习《鲁滨逊漂流记（节选）》一课时，我们首次接触到作品的梗概。通过读梗概，我们不仅了解到《鲁滨逊漂流记》这部小说主要写了鲁滨逊在荒岛上遇到的困难以及解决困难的办法，而且从鲁滨逊的历险过程中体会到他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的性格特点。写好作品梗概有助于学生更好地理解作品内容，也有助于向他人介绍该作品，所以学生掌握写梗概的方法很有必要。在指导学生写梗概时，教师首先要让学生明白写作品梗概是建立在熟悉作品内容基础之上的，所以学生必须要熟悉文本，把握主要内容，做到心里有数。其次，教师要引导学生明白写梗概并不是简单地概括作品各部分的内容后拼凑起来，而是要经过抽（抽出关键的段落）、连（将抽出的段落连接起来）、理（将连好的语句梳理通顺）等步骤，这样写出来的梗概才既简洁明了，又流畅自然。这是本次教学设计时需要特别注意的地方。

教学目标

能选择自己读过的一本书，写出作品梗概。

能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。

教学重难点

引导学生在写梗概时突出重点，语言简练。

培养学生阅读的兴趣，多读书，读好书。

教学过程

一、激趣导入，引出主题

1.谈话激趣。

导语：同学们，在本单元的学习中，我们跟随外国文学大师的脚步品读了三部著名的探险小说，感受到了更广阔、更神奇的多姿多彩的世界。这三部外国名著都给我们留下了深刻的印象，我