人教部编版小学六年级语文下册第四单元10古诗三首教学设计.docVIP

课题

10古诗三首

课时

2

文本分析

本课由三首古诗组成，分别描写了马、石灰、竹。《马诗》通过咏马来表达诗人渴望建功立业的远大抱负及怀才不遇的感慨。《石灰吟》这首诗表面写石灰，实际是以石灰自喻，表明自己对不畏艰难、坚贞不屈的品格的追求。《竹石》是为题咏《竹石图》而作，借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。

《马诗》作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。本诗正是当时所写。《石灰吟》作者于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅吟们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。

教学目标

1.会写“络、锤”等4个字。

2.能借助注释，理解诗句的意思。

3.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。

4.能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。

教学重难点

1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《竹石》。通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。

2.了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法。

教学过程

第一课时

【课时目标】

1.会写“络、锤、凿、焚”4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗。借助注释理解字词，疏通诗歌《马诗》的大意。

3.体会《马诗》中表达出