智能冷暖五年一贯制班班级建设方案.docxVIP

打造奋进班级?培育“六有”学子

——聚焦“核心素养”提升的2017级智能冷暖五年一贯制班班级建设方案

该方案以班级精神文化、物质文化、制度文化、活动文化为抓手，落实?“六个下功夫”。通过“三轮驱动”“六措并举”，打造奋发进取型班级，培育“六有学子”，为学生的积极人格赋能，为专业人才培养的服务。

一、班级情况分析：学生普遍纯朴本分，但消极人格倾向不容回避

我班是2017级智能冷暖五年一贯制班，这是笔者所带的第二届供热通风与空调工程专业班级。根据培养方案。该专业着力培养理想信念坚定，能适应社会主义现代化建设需要、德智体美劳诸方面全面发展的，掌握空调工程技术专业的基本理论与职业技能，具备工匠精神和较强的创新意识、创业能力的复合型、高素质技术技能人才。该专业学生前三年在我校就读，后两年就读浙江商业职业技术学院应用工程学院。

我班总计31人，其中男生28人，住宿生3人，共青团员5人。学生生理心理发育正常，师生和生生之间能够保持正常交流。绝大多数学生集体荣誉感较强，对良好班风有些很强的期待，参与班级活动的热情很高涨。在学习方面，学生入学分数的两极分化现象比较严重，尤其是在数学和英语两科上。一半以上学生没有良好的学习习惯，畏难情绪普遍。

在平时的交流中笔者发现，学生们仅仅是因为“填其他专业分数不够”才选择本专业，根本谈不上了解和兴趣。再加上专业比较小众，所以本班实际人数与招生计划相比存在缺口。学