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2026年秋沪教版小学五年级语文上册第三单元第12课《杨氏之子》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与课标依据

1.本文是2026年秋沪教版小学五年级语文上册第三单元的第一篇精读课文，所属单元以“风趣语言与交往智慧”为主题，单元语文要素为“体会课文风趣幽默的表达效果，感受人物的思维过程；初步学习根据交际场景得体回应，提升语言表达能力”。

2.教学实施严格对标2026版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）的学业要求：能诵读浅易文言文，借助注释、工具书与生活经验理解文本大意，积累常用文言词汇；在语言实践中发展逻辑思维，感受中华优秀传统文化的魅力，建立文明得体的交际意识，落实“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”的核心素养目标。

（二）文本内容与语言特点

1.本文选自南朝刘义庆编撰的《世说新语·言语》，全文仅55字，是魏晋时期笔记体小品文的经典篇目，讲述了梁国九岁杨氏之子巧妙回应长辈玩笑的小故事，语言凝练、节奏明快，没有晦涩生僻的文言词汇，适合小学生诵读积累。

2.文本以对话为核心，仅用“应声答”三个字就勾勒出孩子思维敏捷的特点，通过两组姓氏的关联呼应，藏着委婉有礼的言语智慧，读来妙趣横生，兼具文学性与思想性。

（三）编排价值与育人作用

1.作为学生进入五年级接触的第一篇记事类小古文，文本承接了中年级初步学习浅易文言文的方法基础，也为后续学习《晏子使楚》《将相和》等