2026年秋北师大版小学六年级语文上册第4单元第14课《草船借箭》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学六年级语文上册第4单元第14课《草船借箭》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是北师大版六年级上册第四单元，以“古典名著品鉴”为核心主题，对应2022版义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”“整本书阅读”学习任务群要求，单元语文要素为“梳理古典名著故事的脉络，感知经典人物形象，体会古典白话的表达特点，激发中华优秀传统文化认同感”。

2.《草船借箭》作为单元第一篇精读课文，承担着落实单元语文要素、搭建古典名著阅读阶梯的核心作用：前承小学阶段低中段浅易文言小故事、历史传说故事的阅读积累，后启单元后续《猴王出世》《景阳冈》等名著节选的学习，为学生开展整本古典名著阅读搭建方法支架。

（二）文本特质

1.本文根据元末明初小说家罗贯中《三国演义》第四十六回相关内容改写，以“借箭”为核心线索，讲述了孙刘联合抗曹时期，诸葛亮面对周瑜的故意刁难，凭借过人智慧利用大雾天气和曹操多疑的性格，调动草船从曹营“借”得十万余支箭，如期完成任务的故事。

2.文本语言浅白凝练，保留了古典白话的表达特色，人物形象鲜明立体：周瑜的妒贤嫉能、鲁肃的忠厚守信、曹操的谨慎多疑、诸葛亮的足智多谋都通过具体的对话、动作、细节描写展现，没有直白的评价，适合引导学生在阅读中自主感知人物特点，避免标签化认知。

（三）育人价值

1.文本承载着中华传统叙事文学的审美特质，既包含