2026年秋部编版小学三年级语文上册第2单元第5课《在山的那边》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第2单元第5课《在山的那边》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.明确单元属性

（1）本课是2026年秋部编版小学语文三年级上册第二单元的第5课，为精读课文，单元人文主题为“藏在成长里的小期待”，单元核心语文要素为“运用联系上下文、结合生活经验的方法理解难懂词语，体会关键词句传递的真实情感”。

（2）单元习作要求为“写一写自己的一个小愿望，说清楚愿望的由来和实现计划”，本课作为单元开篇的诗歌类文本，承担着落实语文要素、搭建方法支架、铺垫单元情感基调的作用，后续课文《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》将延续“观察与期待”的主题，进一步迁移运用本课学到的解词、悟情方法。

2.明确序列价值

（1）从低段到中段的能力过渡上，本课是学生从“学习借助图片、拼音理解文本”到“学习结合经验、语境理解文本”的过渡篇目，难度贴合中段初期学生的认知水平，没有超纲的知识要求。

（二）文本内涵

1.文本改编适配性

（1）选入教材时，编者对王家新的原作进行了第二学段适配性改编，删去了原作中较晦涩的哲学表达，保留了儿童视角的叙事线，全文共6个自然段，387字，篇幅符合三年级学生的阅读容量。

（2）文本叙述了大山里的孩子童年时听大人说山那边有海，带着期待爬上山却只看到连绵的群山，在失落中听懂了妈妈“翻无数座山才能见海”的引导，最终确立逐梦信念的成长故事，语言浅白有童