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2026年教资科目一考试试题高中及答案解析

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.某高中高三年级班主任李老师在第三次模考后，未按照考试成绩从高到低编排座位，而是结合学生的学科优势互补需求、学习互助意愿调整座位，为偏科学生搭配“学科帮扶搭档”，同时每周开设1节“特长展示课”，邀请在艺术、科创、体育等领域有特长的学生分享经验。李老师的做法体现的教育理念是（）

A.素质教育需以弱化文化学科教学为前提

B.素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展与个性发展的教育

C.素质教育的核心是提升学生的应试竞争力

D.素质教育应当优先为特长学生提供发展资源

2.高一学生小张入学时数学成绩常年在及格线以下，多次在数学测验中交空白卷，其他科任老师都认为小张“逻辑思维差，不适合学理科”。班主任王老师却发现小张在编程课上能快速写出复杂的算法代码，逻辑推理能力突出，只是对抽象的数学公式应用场景缺乏认知。于是王老师联合数学老师为小张设计了“编程+数学”的分层习题，将数学公式融入编程任务中，半年后小张的数学成绩提升至年级前30名，还获得了省数学竞赛三等奖。从学生观的角度看，王老师的做法是因为他认识到（）

A.学生的发展是不均衡的，要抓关键期

B.学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能

C.学生是独特的人，每个学生都比其他学生优秀

D.学生是学习的主体，教师的作用无