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2026上半年教师资格中学《综合素质》真题及解析答案

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.某中学在新学期推进“素养锚点”教学改革，要求各学科教师不得将期末笔试成绩作为评价学生的唯一依据，要结合学生在项目探究、社会实践、同伴互助中的表现综合评定学业等级，同时为每位学生建立成长动态档案，记录其三年发展中的关键节点与进步轨迹。该校的做法（）

A.正确，体现了素质教育是促进学生个性发展的教育

B.正确，体现了评价的发展性与多元化导向

C.不正确，不利于提升学生的学业应试能力

D.不正确，会大幅增加教师的非教学负担

2.初二（3）班班主任李老师在排座位时，没有按照考试分数排名安排座位，而是定期根据学生的兴趣倾向、性格特质轮换同桌，既为内向学生搭配善于表达的同伴带动交流，也为注意力容易分散的学生安排自律性强的同桌互助。李老师的做法（）

A.违背了公平待生的基本要求

B.体现了因材施教的教育理念

C.忽视了学生的自主选择权利

D.不利于形成良好的班级竞争氛围

3.入职刚满一年的初中物理教师王老师，坚持每节课后撰写教学反思日志，记录课堂上学生提出的奇思妙想、实验环节出现的突发问题、不同班级对同一知识点的接受差异，还主动报名参加区域教研共同体的跨校磨课活动，一学期下来累计打磨精品课例12节。下列对王老师做法的评价，不恰当的是（）

A.注重自身专业成长与反思