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《狐假虎威》第一课时教学设计

《狐假虎威》作为一则流传千古的寓言故事，以其生动的情节、鲜明的人物形象和深刻的寓意，成为小学语文教材中的经典篇目。第一课时的教学，旨在引导学生初步走进文本，在识字、朗读的基础上，感受故事的趣味性，初步感知狐狸和老虎的形象特点，为后续深入理解寓意奠定坚实基础。本课教学应充分考虑低年级学生的认知特点，以兴趣为先导，以活动为载体，让学生在轻松愉悦的氛围中主动参与学习。

一、教学目标

在本课学习结束时，学生应能：

1.认识“狐、狸、假”等生字，会写“爪、神”等字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.正确、流利地朗读课文，初步尝试有感情地朗读对话部分，能读出狐狸和老虎不同的语气。

3.初步理解课文内容，了解故事的主要情节，知道狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。

4.对狐狸和老虎的形象有初步的感知，引发对故事寓意的思考兴趣。

二、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握本课要求会认的生字，正确、流利地朗读课文，并能初步理解故事的主要内容。教学难点则在于如何通过朗读和简单的分析，让学生初步体会狐狸的狡猾和老虎的愚笨，并理解“狐假虎威”这个成语的字面意思。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含生字卡片、课文插图、相关动画或图片资料）、田字格黑板或白板。

学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。

四、教学过程

（一）激趣导入，初闻故事