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《光合作用的场所》教案-2026-2027学年冀少版（新教材）初中生物八年级上册

一、学情分析

学生已经掌握了光合作用的产物（有机物和氧气）、条件（光）和原料（二氧化碳和水），对光合作用有了较完整的认识，但对“光合作用具体在植物体的哪个部位、哪个结构中进行”还不清楚。学生已在七年级学习过显微镜的使用，具备观察叶片结构的基础技能，但对叶片各部分（表皮、叶肉、叶脉）的结构特点及其与光合作用功能相适应的关系缺乏了解。学生知道叶片是绿色的，但对“叶绿体是光合作用的场所”这一核心概念尚未建立，需要借助实验证据加以建构。

二、教材分析

本节是第3课时，教材通过制作叶片徒手切片、观察叶片的结构